📊 بر اساس مطالعهای که در انگلستان و در سال ۲۰۲۵ انجام شده است،۷۰٪والدین گزارش میدهند کودکان ۲-۴ سالهٔ آنها ‘عاشق’ یا ‘علاقهمند’ به مطالعه هستند. این رقم برای کودکان ۵-۷ ساله به ۶۴٪ کاهش مییابد و والدین تأیید میکنند که تا پایان دورهٔ دبستان، تنها ۵۱٪ کودکان ‘عاشق’ یا ‘علاقهمند’ به مطالعه باقی میمانند.
پژوهش نشان میدهد ۵۵٪ کودکان ۸-۱۱ سال معلمان را الگوی اصلی مطالعهٔ خود معرفی میکنند. کودکانی که معلمانشان حداقل هفتهای سه بار کتابهای غیردرسی معرفی میکنند ۴۰٪ بیشتر به مطالعه علاقه نشان میدهند. کلاسهای دارای زمان مطالعهٔ آزاد روزانه، کودکان بیعلاقه به خواندن را ۲۸٪ کاهش میدهد و کودکانی که حق انتخاب کتاب دارند ۷۸٪ بیشتر مطالعه را لذتبخش میدانند. نکتهٔ حیاتی این است که کودکان علاقهمند به مطالعه سه برابر بیشتر در بزرگسالی خوانندهٔ مستمر میشوند. برای تحقق این اهداف، معلمان باید الگوی مطالعهٔ فعال باشند، روزانه ۱۰ دقیقه زمان مطالعهٔ آزاد اختصاص دهند، کتابهای غیردرسی متناسب با علایق کودکان را منظم معرفی کنند و فضای کتابمحور با دسترسی آسان ایجاد کنند.
